Նյարդաբանագետի խորհուրդներ. Հետևեք ձեր սիրտին, ոչ միայն ձեր մտքին

Իմ ասպիրանտուրայի ճանապարհն ինձ ավելի շատ սովորեցրեց, քան ես սպասում էի

Լուսանկարը ՝ Gեյմս Գրեհամի ՝ Unsplash- ի վրա

Մի երիտասարդ կին կանգնած է հալած ջինսերով, խցանված հագուստով և հին շապիկով; մազերը խելամիտ կերպով քաշեցին նրա աչքերից: Վերջին 10 ժամերն անց է կացրել սենյակում, առանց պատուհանների: Հոտ է գալիս մկների վրա: Նա զվարճանում է, երբ նա հավաքում է հավաքիչը, որպեսզի փոխի ռադիոյի ալիքները Թոփ 40-ի միջև («Մոտ է, հեռու, որտեղ էլ որ լինես ... Հավատում եմ, որ սիրտը շարունակվում է ...») և NPR- ն: Մինչ նա լսում է, նա օգտագործում է մի շարք ալեն և ցեմենտ պտուտակներ ՝ 20,000 ԱՄՆ դոլարի մեքենա կարգավորելու համար: Հեղուկները ձեռքերը թափում էին: Նա դրանք ջնջում է իր ջինսերի վրա: Նա հիշեցնում է, որ պետք է իր լվացվող լվացքի զամբյուղը տեղափոխի նկուղ: Ավելի ուշ երեկոյան, վաղը հաստատ:

Նա ինքնավար մեքենա է:

Ո՛չ, նա նյարդագիտության շրջանավարտ ուսանող է Այվի Լիգայի համալսարանում:

Ես ունեմ կյանքի երկար սիրային կապ մաթեմատիկայի և գիտության հետ: Ես նաև առավելություն ունեի միշտ զգալու, որ մաթեմատիկայի և գիտության մեջ «պատկանել եմ»: Մայրս առաջին կանանցից մեկն էր, ով համակարգչային գիտությունների մագիստրոսի կոչում ստացավ, այն ժամանակ, երբ համակարգիչները զբաղեցնում էին սենյակի ավելի լավ մասը: Եթե ​​ինչ-որ բան լիներ, ծնողներս ակնկալում էին, որ ես գերազանցելու եմ այս շրջանները: Եվ գերազանց:

Քոլեջի ավարտին ես գործնական գաղափարներ չունեի այն մասին, թե ինչ պետք է անեմ իմ կյանքի հետ: Գիտեի, որ դպրոցում լավն եմ: Գիտեի, որ սիրում եմ գիտությունը: Դոկտոր, ես մտածեցի, ինչու չէ: Դա պետք է ինձ նպատակ դնի առաջիկա մի քանի տարիների համար:

Իմ ծրագրի առաջին երկու տարիները քոլեջի պես էին: Օրերը բաղկացած էին դասերից, այդ թվում `բժշկական ուսանողների հետ: Ժամանակ առ ժամանակ ինտենսիվ, մեկուսացված, բայց ավելին, քան ես սպասում էի: Կարդացի, ուսումնասիրեցի, սովորեցի:

Առաջին երկու տարուց հետո ես սկսեցի թեզիս լաբորատորիան: Ես որոշեցի ուսումնասիրել սերոտոնինի ընկալիչները: Վարքագծի և հոգեկան հիվանդության կենսաբանական հիմքը ինձ միշտ հիացրել է:

Երբ ամբողջ լաբորատորիաներում աշխատում էի լաբորատորիան աշխատել, ես ծաղկեցի «գիտության» մասը `ի՞նչ է կատարվում ուղեղում: Ինչպե՞ս կարող ենք դա ապացուցել: Ինչպիսի՞ն պետք է լինեն փորձերը: Ես շատ էի սիրում այն ​​խստությունը, որը գալիս էր այդ քննարկումների արդյունքում: Ես սիրում էի պլանավորումը և զգուշավոր լավատեսությունը, որ մեր վարկածը ճշմարիտ է լինելու:

Ակադեմիական գիտության իրականությունը շատ տարբեր էր, քան ես սպասում էի: Իմ կյանքը ներառում էր ամիսներ շարունակ կրկնվող նույն փորձը: Մի տեսակ գիտական ​​հիմունքների Հոգի օր:

Իմ աշխատանքը ներառում էր նաև վերը նկարագրված տեսարանը: Մեքենայական մի կտոր մեքենա պատասխանատու էր իմ գրեթե բոլոր աշխատանքների արդյունքների համար: Յուրաքանչյուր 1 ժամ ծախսել եմ փորձեր նախագծելիս, ես ծախսել եմ 40 հատ այդ անիծյալ մեքենան շտկելու համար:

Ես ինձ հիասթափված և դժբախտ զգացի: Հիշեք, որ սա ինտերնետի լայն կիրառումից առաջ էր: Համակարգիչը օգտագործեցինք երեք բանի համար `էլփոստի հաշիվներ, վիճակագրական վերլուծություններ և փաստաթղթեր գրելու համար: Ես չէի կարող Google- ի «կյանքը ՝ որպես նյարդագիտության շրջանավարտ»: Դոկտորական ծրագրերում իմացած միակ մարդիկ իմ շրջապատի մարդիկ էին, և նրանցից շատերը հանգիստ տիպն էին: Այսպիսով, ես ենթադրում էի, որ ես պարզապես այնքան կոշտ չէի, որքան իմ շրջապատում գտնվող բոլոր մարդիկ, կամ ինձ անհապաղ գոհունակություն էր պետք:

Ես հասկացա, որ չեմ ուզում ակադեմիկոս լինել, լաբորատորիայում աշխատելուց անմիջապես հետո:

Բայց ես ինքս ինձ ասացի, որ դուրս գալը սխալ կլինի, անիրագործելի: Որևէ կողմնակից և դեմ, որ ես կայացրեցի, միակ կողմն էին. Որպեսզի ես կարողանամ այդ 3 տառերն իմ անունով բերել և ծնողներս հպարտանալ: Իմ սիրտը դրա մեջ չէր, բայց միտքս շրջվեց:

Ես անընդհատ շարունակում էի այն, հյուծված դժբախտության մեջ, ևս 3 տարի, մինչև ես ավարտեցի ծրագիրը և ստացա իմ աստիճանը:

Ավարտել եմ ավարտական ​​դպրոցը, ես սկսեցի աշխատել մեկ այլ հարակից արդյունաբերության մեջ: Այն արագ տեմպերով ու դժվար էր: Ինձ դա դուր եկավ. Ես հասկացա, որ սխալ պատճառներով ես որոշեցի մնալ ավարտական ​​դպրոցում: Որպես բարձրակարգ նվաճող տիպի ՝ ես կարծում էի, որ երբեք և ոչ մի պատրվակ չկա կանգ առնել այն բանի համար, որ դու սկսել ես: Ես այն ժամանակից ի վեր հասկացել եմ, թե որքան եմ անհանգստացնում այլ մարդկանց ընկալումը իմ մասին, եթե ընտրեի հեռանալ:

Երբեմն կանգնելը քաջ է, քան մնալը: Ես այնքան համարձակ չէի, որ ընտրություն կատարեի:

Յուրաքանչյուր ոք, ով ինչ-որ բանի միջոցով ատամներ է ձեռնարկում, իմ խորհուրդը հետևյալն է. Համոզվեք, որ դա անում եք ճիշտ պատճառներով: Այդ ծանր օրերին մի պահ կանգ առեք կանգ առնել այն մեկ մոլեկուլի վրա, որը սահմանում է ձեր ամբողջ կյանքը: Նայեք ավելի մեծ պատկերին: Համոզվեք, որ ձեր սահմանած կուրսը ձեզ մոտեցնում է այն նպատակները, որոնք ցանկանում եք ինքներդ ձեզ համար: Ոչ թե նրանք, ովքեր կարծում եք, որ ուրիշներն ուզում են ձեզ համար: Եվ եթե կարծում եք, որ ձեր ընթացքը չի համապատասխանում ձեր սեփական նպատակներին կամ երջանկությանը, համարձակ եղեք և փոփոխություն կատարեք: